Volume 4, Article 11

Volume 4, Article 11

The contribution of perceived health and economic status to well-being: The mediating role of psychosocial resources
Hasida Ben-Zur, PhD

Citation
Ben-Zur, H. (2020). ‘The contribution of perceived health and economic status to well-being: The mediating role of psychosocial resources’. European Journal of Applied Positive Psychology, 4, 11, 1-10. Retrieved from: https://www.nationalwellbeingservice.org/volumes/volume-4-2020/volume-4-article-11/

Volume 4, Article 11

Published 6th August, 2020


EJAPP 4-11

Abstract
Aims: The study aimed to assess the associations of well-being indicators with perceived health and economic status, and with psychosocial resources; and to test Psychosocial resources as mediators of perceived health and economic status effects on well-being. Methods: A sample of 177 university students (51.4% women; mean age=26.33, SD=4.38, Range=18–42) completed questionnaires assessing life satisfaction and positive and negative affect (well-being indicators), perceived health and economic status, and four psychosocial resources: dispositional optimism, sense of mastery, self-esteem, and social support. Results: Perceived health status was positively associated with total resources score, and both were positively associated with life satisfaction and positive affect, and negatively associated with negative affect. In contrast, perceived economic status was related positively only to perceived health status and life satisfaction. Using Structural Equation Modeling (SEM), the model with the bestfit indices, was the one in which resources mediated the effects of perceived health on well-being. Discussion: In conclusion, perceived health status is more effective than economic status in its contribution to well-being among students. Furthermore, psychosocial resources are strong mediators of the effects of perceived health on well-being.
Conclusions: Interventions are recommended to improve young people’s well-being, by promoting their health and enhance their psychosocial resources.
Keywords: economic status, health status, life satisfaction, negative affect, positive affect, psychosocial resources

Abstrait
Objectifs: L’étude visait à évaluer les associations d’indicateurs de bien-être avec la santé perçue et le statut économique, et avec les ressources psychosociales; et tester les ressources psychosociales en tant que médiateurs des effets perçus sur la santé et la situation économique sur le bien-être. Méthodes: Un échantillon de 177 étudiants universitaires (51,4% de femmes; âge moyen = 26,33, ET = 4,38, intervalle = 18–42) a rempli des questionnaires évaluant la satisfaction à l’égard de la vie et les effets positifs et négatifs (indicateurs de bien-être), la santé perçue et la situation économique , et quatre ressources psychosociales: l’optimisme dispositionnel, le sentiment de maîtrise, l’estime de soi et le soutien social. Résultats: l’état de santé perçu était positivement associé au score total des ressources, et les deux étaient positivement associés à la satisfaction à l’égard de la vie et à l’affect positif, et négativement associés à l’affect négatif. En revanche, le statut économique perçu n’était positivement lié qu’à l’état de santé perçu et à la satisfaction à l’égard de la vie. À l’aide de la modélisation par équation structurelle (SEM), le modèle avec les meilleurs indices d’ajustement, était celui dans lequel les ressources médiatisent les effets de la santé perçue sur le bien-être. Discussion: En conclusion, l’état de santé perçu est plus efficace que le statut économique dans sa contribution au bien-être des élèves. De plus, les ressources psychosociales sont de puissants médiateurs des effets de la santé perçue sur le bien-être. Conclusions: Des interventions sont recommandées pour améliorer le bien-être des jeunes, en favorisant leur santé et en améliorant leurs ressources psychosociales.
Mots-clés: situation économique, état de santé, satisfaction à l’égard de la vie, affect négatif, affect positif, ressources psychosociales


Biography
Dr. Hasida Ben-Zur is an Associate Professor (emeritus) at the University of Haifa, Haifa, Israel, with PhD degree in Psychology. Her research areas include stress, resources, coping, and health; adjustment and wellbeing; and decision-making and risk taking.

https://orcid.org/0000-0003-2106-9763